System Jakości Kształcenia

Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia

USZJK to kompleksowy mechanizm, którego celem jest monitorowanie, ocena i doskonalenie jakości kształcenia na wszystkich poziomach nauczania w AGH. Jego misją jest zapewnienie wysokiego poziomu nauczania, odpowiadającego zarówno potrzebom rynku pracy, jak i oczekiwaniom studentów oraz kadry akademickiej.

Senacka Komisja ds. Kształcenia AGH

Przewodnicząca Senackiej Komisji ds. Kształcenia (SKK)

  • prof. dr hab. inż. Beata Leszczyńska-Madej

Członkinie i członkowie SKK

  • dr hab. inż. Zbigniew Burtan, prof. AGH                                                      
  • dr hab. inż. Łukasz Rauch, prof. AGH                                                 
  • dr inż. Bartłomiej Garda            
  • dr inż. Jacek Kołodziej                                                                     
  • dr hab. inż. Tomasz Machniewicz, prof. AGH                                       
  • dr hab. inż. Adam Postawa, prof. AGH
  • dr hab. inż. Paweł Hanus, prof. AGH                                                   
  • dr inż. Anna Kusior                                                                          
  • dr inż. Łukasz Jamrozowicz                                                               
  • dr inż. Ewa Knapik                                                                           
  • dr inż. Andrzej Jamróz                                                                      
  • dr hab. inż. Piotr Burmistrz, prof. AGH                                                         
  • dr hab. inż. Agnieszka Obłąkowska-Mucha, prof. AGH                                    
  • dr Tomasz Drwięga                                                                         
  • dr Radosław Tyrała   
  • dr inż. Jacek Dajda                                                                                 
  • Patryk Zawadzki, przedstawiciel studentek i studentów

W posiedzeniach komisji z głosem doradczym uczestniczą:

  • dr inż. Ewa Niewiara (NSZZ „Solidarność”)
  • dr inż. Adam Ryś (ZNP)

Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia

  • dr hab. inż. Paweł Hanus, prof. AGH

Zadania Pełnomocnika Rektora ds. Jakości Kształcenia

  • przewodniczenie pracom UZJK;
  • koordynacja prac i współdziałanie z jednostkami Uczelni w zakresie działań związanych z zapewnianiem jakości kształcenia;
  • współpraca z UZAD w zakresie działań związanych z wewnętrzną oceną jakości kształcenia;
  • koordynowanie działań naprawczych związanych ze stwierdzonymi nieprawidłowościami w zakresie realizacji procesu kształcenia w poszczególnych dyscyplinach;
  • koordynacja działań w ramach systemu akredytacji zewnętrznych;
  • opiniowanie wniosków o utworzenie nowego kierunku/specjalności studiów na potrzeby Senackiej Komisji ds. Kształcenia, w szczególności w zakresie zgodności programów studiów oraz zasad studiowania z obowiązującymi w tym zakresie przepisami;
  • współpraca z Samorządem Studentów w zakresie działań wspierających wysoką jakość kształcenia;
  • publikowanie informacji na temat jakości kształcenia w AGH na stronie internetowej Uczelni dedykowanej jakości kształcenia.

Sprawozdania Pełnomocnika Rektora ds. Jakości Kształcenia

Sprawozdanie z funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w AGH w roku akademickim 2023/2024

Sprawozdanie z funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w AGH w roku akademickim 2022/2023

Sprawozdanie z funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w AGH w roku akademickim 2021/2022

Sprawozdanie z funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w AGH w roku akademickim 2020/2021

Uczelniany Zespół ds. Jakości Kształcenia (UZJK)

Skład UZJK

  • dr hab. inż. Paweł Hanus, prof. AGH- Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia
  • dr hab. inż. Ryszard Klempka, prof. AGH (WEAIiIB)
  • dr hab. inż. Piotr Kowalski, prof. AGH (WFiIS)
  • dr hab. inż. Edward Preweda, prof. AGH (WGGiIŚ)
  • dr hab. inż. Wacław Andrusikiewicz, prof. AGH (WILiGZ)
  • dr hab. inż. Magdalena Szumera, prof. AGH (WIMiC)
  • dr hab. inż. Janusz Krawczyk, prof. AGH (WIMiIP)
  • dr hab. inż. Sławomir Zimowski, prof. AGH (WIMiR)
  • dr hab. inż. Krzysztof Malarz, prof. AGH (WFiIS) 
  • dr hab. Tomasz Masłyk, prof. AGH (WH)
  • prof. dr hab. Anna Waśkowska (WGGiOŚ)
  • Magdalena Patuła (URSS)

Zadania UZJK

  • Opracowanie i doskonalenie polityki zapewnienia jakości kształcenia, obejmującej wytyczne, procedury i narzędzia, a także wsparcie kadry i studentów, w tym osób z niepełnosprawnościami.
  • Przygotowanie wzoru raportu dla Rad ds. kształcenia na potrzeby oceny jakości kształcenia.
  • Analiza raportów Rad ds. kształcenia dotyczących jakości kształcenia na kierunkach.
  • Opiniowanie projektów zarządzeń Rektora związanych z jakością kształcenia, np. w zakresie ankietyzacji i hospitacji.
  • Współpraca z Pełnomocnikiem przy sporządzaniu sprawozdań dotyczących jakości kształcenia.
  • Monitorowanie działalności dydaktycznej i inicjowanie działań poprawiających jakość kształcenia.
  • Tworzenie rocznych i wieloletnich raportów dotyczących realizacji zadań Systemu.
  • Współpraca z UZAD i Prorektorem ds. Kształcenia w celu eliminacji nieprawidłowości w procesie kształcenia.
  • Promowanie dobrych praktyk w zakresie doskonalenia jakości kształcenia.

Zalecenia UZJK

Zalecenie nr 1/2021 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące propozycji aktywności, które mogłyby być nagradzane nagrodami Rektora za osiągnięcia dydaktyczne.

Zalecenie nr 2/2021 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące organizacji kolegiów wydziałowych poświęconych jakości kształcenia.

Zalecenie nr 1/2022 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące propozycji rozwiązań usprawniających wymianę informacji dotyczących jakości kształcenia na wydziałach. 

Zalecenie nr 1/2023 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące wydziałowych stron internetowych poświęconych jakości kształcenia.

Zalecenie nr 1/2026 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące wydziałowych stron poświęconych jakości kształcenia.

Zalecenie nr 2/2026 Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia dotyczące okresowych przeglądów programów studiów.

Koordynatorzy ds. jakości kształcenia w dyscyplinach

Pełniący funkcje koordynatorów w poszczególnych dyscyplinach

dr hab. inż. Ryszard Klempka, prof. AGH (WEAIiIB) – koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Piotr Kowalski, prof. AGH (WFiIS) - koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Edward Preweda, prof. AGH (WGGiIŚ) - koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Wacław Andrusikiewicz, prof. AGH (WILiGZ) – koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Janusz Krawczyk, prof. AGH (WIMiIP) - koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Magdalena Szumera, prof. AGH (WIMiC) - koordynatorka ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Sławomir Zimowski, prof. AGH (WIMiR) – koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. inż. Krzysztof Malarz, prof. AGH (WFiIS) - koordynator ds. jakości kształcenia

dr hab. Tomasz Masłyk, prof. AGH (WH) - koordynator ds. jakości kształcenia

prof. dr hab. Anna Waśkowska (WGGiOŚ) – koordynatorka ds. jakości kształcenia

Zadania Koordynatorów

  • udział w pracach UZJK;
  • organizacja pracy i przewodniczenie spotkaniom rady ds. jakości kształcenia w dyscyplinie;
  • opiniowanie w uzgodnieniu z Radą wniosków o otwarcie nowego kierunku studiów w danej dyscyplinie, w tym w szczególności w zakresie programu studiów oraz wniosków w sprawie zmiany programu studiów na istniejących już kierunkach studiów;
  • opiniowanie programów oraz zmian w programach innych form kształcenia; przy przygotowywaniu opinii Koordynator może zwrócić się do członków Rady z prośbą o konsultację;
  • zapewnienie równego traktowania oraz jednakowych warunków studiowania studentów wszystkich kierunków przypisanych do danej dyscypliny/dyscyplin;
  • podejmowanie działań naprawczych związanych ze stwierdzonymi nieprawidłowościami w zakresie realizacji procesu kształcenia w dyscyplinie, w szczególności w zakresie
    równego traktowania lub jednakowych warunków studiowania studentów wszystkich kierunków przypisanych do danej dyscypliny, a w przypadku nieskuteczności podejmowanych działań – kierowanie zgłoszenia w tej sprawie do Pełnomocnika;
  • przygotowanie rocznego raportu na temat kształcenia w danej dyscyplinie, w którym formułuje zalecenia mające na celu poprawę jakości oraz wyników kształcenia na
    poszczególnych kierunkach;
  • publikowanie informacji na temat jakości kształcenia w Uczelni w danej dyscyplinie/dyscyplinach na stronie internetowej Uczelni dedykowanych jakości kształcenia

Rady ds. jakości kształcenia w dyscyplinach

Skład Rad

  • dr hab. inż. Ryszard Klempka, prof. AGH (WEAIiIB) – koordynator ds. jakości kształcenia
  • dr inż. Piotr Kadłuczka (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Automatyka i Robotyka (WEAIiIB)
  • dr inż. Grzegorz Hayduk (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Elektrotechnika (WEAIiIB)
  • dr inż. Elżbieta Pociask (WEAIiIB) - przedstawicielka kierunku Informatyka Medyczna (WEAIiIB)
  • dr inż. Ludwin de Jesus Molina Arias (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Biomedyczna (WEAIiIB)
  • dr hab. inż. Krzysztof Kasiński, prof. AGH (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Mikroelektronika w Technice i Medycynie (WEAIiIB)
  • dr inż. Grzegorz Piwowarski (WO) - przedstawiciel kierunku Technologie Przemysłu 4.0 (WEAIiIB, WO)
  • dr hab. inż. Witold Machowski, prof. AGH (WIEiT) - przedstawiciel kierunku Elektronika (WIEiT)
  • dr inż. Jacek Stępień (WIEiT) - przedstawiciel kierunku Elektronika i Telekomunikacja (WIEiT)
  • dr Marcin Zwierżdżyński (WTK) - przedstawiciel kierunku Space Technologies (WTK)
  • Anna Smolik - przedstawicielka studentów
  • dr hab. inż. Piotr Kowalski, prof. AGH (WFiIS) - koordynator ds. jakości kształcenia
  • dr hab. inż. Krzysztof Banaś, prof. AGH (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Informatyka Techniczna (WIMiIP)
  • dr inż. Gabriel Rojek (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Obliczeniowa (WIMiIP)
  • dr inż. Krzysztof Kluza (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Computer Science (WEAIiIB)
  • dr inż. Jędrzej Byrski (WEAIiIB) - przedstawiciel kierunku Informatyka i Systemy Inteligentne (WEAIiIB)
  • dr hab. inż. Marcin Niemiec, prof. AGH (WIEiT) - przedstawiciel kierunku Cyberbezpieczeństwo (WIEiT)
  • dr hab. inż. Paweł Kułakowski, prof. AGH (WIEiT) - przedstawiciel kierunku Teleinformatyka (WIEiT)
  • dr Krzysztof Grochot (WIEiT) - przedstawiciel kierunku Nowoczesne Technologie w Kryminalistyce (WIEiT, WH, WIMiC)
  • dr inż. Anna Zygmunt, prof. AGH (WI) - przedstawicielka kierunku Informatyka (WEAIiIB, WI)
  • dr inż. Tomasz Służalec (WI) - przedstawiciel kierunku Informatyka - Data Science (WI)
  • dr. hab. inż. Paweł Topa, prof. AGH (WI) - przedstawiciel kierunku Informatyka - Zarządzanie Bezpieczeństwem Informacji (WI)
  • dr hab. inż. Marcin Kurdziel, prof. AGH (WI) - przedstawiciel kierunku Informatyka - Uczenie Maszynowe i Sztuczna Inteligencja (WI)
  • dr hab. inż. Małgorzata Krawczyk, prof. AGH (WFiIS) - przedstawicielka kierunku Informatyka Stosowana (WFiIS)
  • prof. dr hab. inż. Krzysztof Boryczko (WI) - Tworzenie Przestrzeni Wirtualnych i Gier (WI & WH)
  • Jakub Kaliński - przedstawiciel studentów
  • dr hab. inż. Edward Preweda, prof. AGH (WGGiIŚ) - koordynator ds. jakości kształcenia w dyscyplinie inżynieria lądowa, geodezja i transport
  • dr inż. Wojciech Drzewiecki, przedstawiciel kierunku Remote Sensing and Geo Informatics
  • dr hab. inż. Piotr Dybeł (WILiGZ) - przedstawiciel kierunku Budownictwo (WILiGZ)
  • dr inż. Małgorzata Śliwka (WILiGZ) - przedstawicielka kierunku Rewitalizacja Terenów Zdegradowanych (WILiGZ)
  • dr hab. inż. Anita Kwartnik-Pruc, prof. AGH (WGGiIŚ) - przedstawicielka kierunku Geodezja i Kartografia (WGGiIŚ)
  • dr hab. inż. Krystian Kozioł, prof. AGH (WGGiIŚ) - przedstawiciel kierunku Informatyka Geoprzestrzenna (WGGiIŚ)
  • Karol Miklasz - przedstawiciel studentów
  • dr hab. inż. Wacław Andrusikiewicz, prof. AGH (WILiGZ) – koordynator ds. jakości kształcenia
  • dr inż. Dagmara Nowak-Senderowska (WILiGZ) - przedstawicielka kierunku Inżynieria Bezpieczeństwa (WILiGZ)
  • dr inż. Maciej Zajączkowski (WILiGZ) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Górnicza (WILiGZ)
  • dr hab. inż. Marek Kęsek, prof. AGH (WILiGZ) - przedstawiciel kierunku Inżynieria i Zarządzanie Procesami Przemysłowymi (WILiGZ)
  • dr Anna Hołda (WILiGZ) - przedstawicielka kierunku Inżynieria Kształtowania Środowiska (WILiGZ)
  • dr inż. Anna Wiktor- Sułkowska (WILiGZ) - przedstawicielka kierunku Raw Materials Value Chain (WILiGZ)
  • dr hab. inż. Urszula Aleksander-Kwaterczak, prof. AGH (WGGiOŚ) - przedstawicielka kierunku Inżynieria i Ochrona Środowiska (WGGiOŚ)
  • dr inż. Robert Oleniacz (WGGiIŚ) - przedstawiciel kierunku Inżynieria i Monitoring Środowiska (WGGiIŚ) oraz kierunku Zmiany Klimatu - Przeciwdziałanie i Adaptacja (WGGiIŚ)
  • dr hab. inż. Aneta Sapińska-Śliwa, prof. AGH (WWNiG) - przedstawicielka kierunku Geoinżynieria i Górnictwo Otworowe (WWNiG) oraz kierunku Geotechnologie Otworowe (WWNiG)
  • dr hab. inż. Paweł Wojnarowski, prof. AGH (WWNiG) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Naftowa i Gazownicza (WWNiG)
  • dr hab. inż. Agata Mlonka-Mędrala, prof. AGH (WEiP) - przedstawicielka kierunku Energetyka (WEiP)
  • dr hab. inż. Marcin Stobiński, prof. AGH (WEiP) - przedstawiciel kierunku Energetyka Jądrowa (WEiP)
  • dr hab. inż. Artur Wyrwa, prof. AGH (WEiP) - przedstawiciel kierunku Energetyka Odnawialna i Zarządzanie Energią (WEiP)
  • dr hab. inż. Andrzej Budziak, prof. AGH (WEiP) - przedstawiciel kierunku Energetyka Wodorowa (WEiP)
  • dr inż. Marcin Moździerz (WEiP) - przedstawiciel kierunku Energy and Environmental Engineering (WEiP)
  • dr hab. inż. Wojciech Jerzak, prof. AGH (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Ekotechnologie Cieplne (WIMiIP)
  • Zofia Maciecka - przedstawicielka studentów
  • dr hab. inż. Janusz Krawczyk, prof. AGH (WIMiIP) - koordynator ds. jakości kształcenia
  • mgr inż. Karol Janus (WO) - przedstawiciel kierunku Technologie 3D w Przemyśle Odlewniczym (WO)
  • dr hab. inż. Karol Kyzioł, prof. AGH (WIMiC) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Materiałowa (WIMiC)
  • dr hab. Bartosz Handke, prof. AGH (WIMiC) - przedstawiciel kierunku Nanoinżynieria Materiałów (WIMiC, WFiIS)
  • dr hab. inż. Marcin Madej, prof. AGH (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna (WIMiIP)
  • dr inż. Piotr Matusiewicz (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Metali (WIMiIP)
  • dr hab. inż. Marek Wojtaszek, prof. AGH (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Metalurgia (WIMiIP) oraz kierunku Inżynieria Procesów Przemysłowych (WIMiIP)
  • dr inż. Łukasz Jamrozowicz (WO) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Procesów Odlewniczych (WO)
  • dr hab. inż. Janusz Lelito, prof. AGH (WO) - przedstawiciel kierunku Komputerowe Wspomaganie Procesów Inżynierskich (WO)
  • dr inż. Renata Zapała (WO) - przedstawiciel kierunku Materiały i Technologie dla Energetyki i Lotnictwa (WO)
  • dr hab. inż. Marcin Brzeziński, prof. AGH (WO) - przedstawiciel kierunku Tworzywa i Technologie Motoryzacyjne (WO)
  • dr hab. inż. Andrzej Mamala, prof. AGH (WMN) - przedstawiciel kierunku Ekoprojektowanie i Cyfryzacja Technologii Materiałowych (WMN, WH)
  • dr hab. inż. Marzanna Książek, prof. AGH (WMN) - przedstawicielka kierunku Inżynieria Metali Nieżelaznych (WMN)
  • dr hab. inż. Krzysztof Żaba, prof. AGH (WMN) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Produkcji i Jakości (WMN)
  • dr hab. inż. Artur Kawecki, prof. AGH (WMN) - przedstawiciel kierunku Materiały i Technologie Metali Nieżelaznych (WMN)
  • dr hab. inż. Krzysztof Pacławski, prof. AGH (WMN) - przedstawiciel kierunku Recykling i Metalurgia (WMN)
  • Kamil Pszeniczka - przedstawiciel studentów
  • dr hab. inż. Magdalena Szumera, prof. AGH (WIMiC) - koordynatorka ds. jakości kształcenia
  • dr hab. inż. Piotr Burmistrz, prof. AGH (WEiP) - przedstawiciel kierunku Nowoczesne Technologie Paliwowe (WEiP)
  • dr inż. Marta Wójcik (WEiP) - przedstawicielka kierunku Technologia Chemiczna (WIMiC, WEiP)
  • dr hab. inż. Janusz Partyka, prof. AGH (WIMiC) - przedstawiciel kierunku Ceramika (WIMiC)
  • dr hab. inż. Łukasz Kotwica, prof. AGH (WIMiC) - przedstawiciel kierunku Chemia Budowlana (WIMiC) oraz kierunku Komputerowo Wspomagana Inżynieria Materiałów Budowlanych (WIMiC)
  • Anna Pietrakowska - przedstawicielka studentów
  • dr hab. inż. Sławomir Zimowski, prof. AGH (WIMiR) – koordynator ds. jakości kształcenia w dyscyplinie inżynieria mechaniczna
  • prof. dr hab. inż. Piotr Bała (WIMiIP) - przedstawiciel kierunku Druk 3D Materiałów Metalicznych (WIMiIP, WIMiR)
  • dr hab. inż. Piotr Kulinowski, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Transport w Przemyśle 4.0 (WIMiR)
  • dr hab. inż. Waldemar Rączka, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Automatyka Przemysłowa i Robotyka (WIMiR)
  • dr inż. Bartłomiej Chojnacki (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Akustyczna (WIMiR)
  • dr inż. Krzysztof Zagórski (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Mechaniczna i Materiałowa (WIMiR)
  • dr hab. inż. Piotr Kohut, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Inżynieria Mechatroniczna (WIMiR)
  • dr hab. inż. Joanna Iwaniec, prof. AGH (WIMiR) - przedstawicielka kierunku Mechatronic Engineering (WIMiR)
  • dr hab. inż. Jerzy Wołoszyn, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Mechanical Engineering (WIMiR)
  • dr hab. inż. Marcin Szczęch, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Mechanika i Budowa Maszyn (WIMiR)
  • dr hab. inż. Jerzy Feliks, prof. AGH (WZ) - przedstawiciel kierunku Zarządzanie i Inżynieria Produkcji (WZ)
  • dr hab. inż. Ireneusz Dominik, prof. AGH (WIMiR) - przedstawiciel kierunku Cyfryzacja Przemysłu (WIMiR)
  • Daniel Czech - przedstawiciel studentów
  • dr hab. inż. Krzysztof Malarz, prof. AGH (WFiIS) - koordynator ds. jakości kształcenia w dyscyplinach matematyka, nauki chemiczne oraz nauki fizyczne
  • dr hab. Marek Smoluch, prof. AGH (WIMiC) - przedstawiciel kierunku Chemia w Kryminalistyce (WIMiC)
  • dr inż. Paweł Szumniak (WFiIS) - przedstawiciel kierunku Computer Physics (WFiIS)
  • dr hab. inż. Aleksandra Jung, prof. AGH (WFiIS) - przedstawicieldka kierunku Fizyka Medyczna (WFiIS)
  • dr hab. inż. Bartłomiej Wiendlocha, prof. AGH (WFiIS) - przedstawiciel kierunku Fizyka Techniczna (WFiIS)
  • dr hab. Renata Szymańska, prof. AGH (WFiIS) - przedstawicielka kierunku Mikro- i Nanotechnologie w Biofizyce (WFiIS)
  • dr hab. inż. Bartłomiej Spisak, prof. AGH (WFiIS) - przedstawiciel kierunku Nanoinżynieria Materiałów (WFiIS, WIMiC)
  • dr hab. Anna Żeromska, prof. AGH (WMS) - przedstawicielka kierunku Matematyka (WMS)
  • Aleksandra Borkowska - przedstawicielka studentów
  • dr hab. Tomasz Masłyk, prof. AGH (WH) - koordynator ds. jakości kształcenia
  • dr inż. Katarzyna Łyp-Wrońska (WZ) - przedstawicielka kierunku Digital Production for Sustainable Manufacturing (WZ)
  • dr Jacek Wolak (WZ) - przedstawiciel kierunku Informatyka i Ekonometria (WZ)
  • dr inż. Anna Dubel (WZ) - przedstawicielka kierunku International Management (WZ)
  • dr Agnieszka Peszko (WZ) - przedstawicielka kierunku Zarządzanie (WZ)
  • dr Wojciech Kowalik (WH) - przedstawiciel kierunku Informatyka Społeczna (WH)
  • dr Krzysztof Maj (WH) - przedstawiciel kierunku Kulturoznawstwo (WH)
  • dr Dariusz Szklarczyk (WH) - przedstawiciel kierunku Socjologia (WH)
  • Monika Zelek - przedstawicielka studentów
  • prof. dr hab. Anna Waśkowska (WGGiOŚ) – koordynatorka ds. jakości kształcenia i przedstawicielka kierunku Geoturystyka (WGGiOŚ)
  • dr hab. inż. Anna Sowiżdżał, prof. AGH (WGGIOŚ) – przedstawicielka kierunku Ekologiczne Źródła Energii (WGGIOŚ)
  • dr hab. inż. Edyta Puskarczyk, prof. AGH (WGGiOŚ) – przedstawicielka kierunku Geofizyka (WGGiOŚ)
  • dr inż. Maciej Dwornik (WGGIOŚ) – przedstawiciel kierunku Geoinformatyka (WGGIOŚ)
  • dr hab. inż. Adam Postawa, prof. AGH (WGGiOŚ) – przedstawiciel kierunku Geologia Stosowana (WGGiOŚ)
  • prof. dr hab. inż. Norbert Skoczylas (WGGiOŚ) – przedstawiciel kierunku Inżynieria i Analiza Danych (WGGiOŚ)
  • dr hab. Marek Rembiś, prof. AGH (WGGiOŚ) - przedstawiciel kierunku Geośrodowisko Miasta (WGGiOŚ)
  • Alicja Fitowska - przedstawicielka studentów

Działalność Rad

Działalność Rady w roku akad. 2024/2025:

25 listopada 2024

Agenda zebrania:

- Spotkanie inaugurujące prace Rady; zadania przypisane radom ds. jakości kształcenia w oparciu o Zarządzenie Nr 91/2020 Rektora Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie z dnia 23 listopada 2020 r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia w Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie; metodyka prac i rodzaje danych do analiz

- Nowy kierunek kształcenia w języku angielskim na 2 st. studiów stacjonarnych – propozycja nowej oferty kształcenia z zakresu geofizyki

- Zmiany w programie studiów 2 st. kierunku Geoturystyka poprzez wprowadzenie nowej specjalności w zakresie narzędzi i metod transferu wiedzy przyrodniczej – propozycja rozszerzania oferty kształcenia

- Nauczanie blokowe w dyscyplinie nauki o Ziemi i środowisku w miejsce tradycyjnego rozkładu zajęć – wady i korzyści, trudności logistyczne - dyskusja

- Egzamin inżynierski  - zagrożenie niesamodzielnego zdawania egzaminu w formie zdalnej, propozycja formy stacjonarnej

 

16 grudnia 2024

Agenda zebrania:

- Nieregulaminowa weryfikacja kolokwiów – zgłoszenia od WURS, procedowanie działań zaradczych

- Analiza ankiety prowadzącego zajęcia - zasady analizy, organizacja danych, forma raportowania oraz harmonogram prac

- Roczny raport samooceny jakości kształcenia w dyscyplinie - zasady analizy, rodzaje i organizacja danych, forma raportowania oraz harmonogram prac, zakres zadań członków rady

- Specjalności na kierunku Geologia stosowana – ilość specjalności a realne zapotrzebowanie, sposób wyboru uruchamianych specjalności, potrzeba reorganizacji i zmniejszenia ilości specjalności

 

13 stycznia 2025

Agenda zebrania:

- Działania władz dziekańskich w celu wyeliminowania nieregulaminowych sposobów oceniania prac

- Niska stopa zwrotu ankiety prowadzącego zajęcia - propozycje działań podnoszących ilość wypełnianych ankiet przez studentów

- Analiza ankiety prowadzącego zajęcia - podsumowanie, wnioski w skali kierunków oraz dyscypliny

- Zmiany w programie studiów stacjonarnych na 2 st. kierunku Geoturystyka przez wprowadzenie dwóch specjalności: Geoturystyka oraz Geoedukacja - analiza programu studiów, dyskusja nad nazwami specjalności, opiniowanie zmian

- Opisy kierunków w programach studiów – potrzeba podjęcia analizy, harmonogram i zakres prac

- Roczny raport samooceny jakości kształcenia w dyscyplinie - stan zaawansowania, problemy interpretacyjne

 

28 stycznia 2025

Agenda zebrania:

- Semestr wyrównawczy dla absolwentów studiów licencjackich - analiza SWOT wniosku, dyskusja, opiniowanie wniosku

- Roczny raport samooceny jakości kształcenia w dyscyplinie - podsumowanie poszczególnych sekcji raportu, wynik analizy, podsumowanie i wnioski

 

10 marca 2025

Agenda zebrania:

- Egzaminy kierunkowe – zasadność formy zdalnej, zmiana formy na stacjonarną

- Opisy kierunków w programach studiów – podsumowanie analizy, sporządzenie listy niezbędnych uaktualnień

- Zaliczenie z części wykładowej jako jednej z form zajęć przedmiotu – terminy formalnej weryfikacji efektów kształcenia, uwzględnienie oceny z zaliczenia części wykładowej w systemach informatycznych Uczelni

- Wpływ zajęć sportowych odbywających się bezpośrednio przed zajęciami stacjonarnymi – skutki dla procesu kształcenia stacjonarnego

 

28 kwietna 2025

Agenda zebrania:

- Odpowiedź Dziekana ds. jakości kształcenia na raport z analizy ankiet – analiza dokumentu, dyskusja dotycząca podjętych środków zaradczych

- Raport Audytu Dydaktycznego – analiza dokumentu, dyskusja

- Harmonogram zajęć studentów – potrzeba analizy, zakres analizy, harmonogram prac

 

12 maja 2025

Agenda zebrania:

- Ankieta ministerialna w sprawie przygotowania uczniów szkół średnich w zakresie edukacji geologicznej pod kątem podjęcia studiów na kierunkach z zakresu nauk o Ziemi i środowisku – analiza zakresu ankiety, specyfikacja i harmonogram prac

 

2 czerwca 2025

Agenda zebrania:

- Ankieta ministerialna w sprawie przygotowania uczniów szkół średnich w zakresie edukacji geologicznej pod kątem podjęcia studiów na kierunkach z zakresu nauk o Ziemi i środowisku – podsumowanie i wnioski

 - Niska ocena dydaktyków prowadzących zajęcia na WGGiOŚ, a niebędących pracownikami WGGiOŚ – środki zaradcze

- Egzamin zerowy  - zapisy regulaminu studiów a realizacja egzaminu 

- Harmonogram zajęć studentów – podsumowanie analizy, wnioski w skali kierunków oraz dyscypliny

 

 

Zadania Rad

  • przygotowanie rocznego raportu dotyczącego jakości kształcenia na kierunkach przyporządkowanych do danej dyscypliny;
  • uzgadnianie z Koordynatorem ds. jakości kształcenia opinii w sprawie wniosków o otwarcie nowego kierunku studiów w danej dyscyplinie, w tym w szczególności w zakresie programu studiów oraz wniosków w sprawie zmiany programu studiów na istniejących już kierunkach studiów;
  • analiza danych dotyczących kształcenia na kierunkach przypisanych do danej dyscypliny;
  • formułowanie wniosków, zaleceń i rekomendacji dla dziekanów wydziałów, w szczególności mających na celu poprawę jakości oraz wyników kształcenia na poszczególnych kierunkach;
  • ustalanie, z uwzględnieniem specyfiki dyscypliny oraz kierunków do niej przypisanych, szczegółowych zaleceń i rekomendacji dotyczących zasad studiowania, tworzenia programów studiów oraz innych aspektów związanych z kształceniem;
  • proponowanie zmian i modyfikacji mających na celu poprawę jakości kształcenia lub/oraz wyeliminowanie zaobserwowanych nieprawidłowości w zakresie realizacji procesu kształcenia.

Uczelniany Zespół Audytu Dydaktycznego

Przewodnicząca: 

  • dr hab. inż. Edyta Brzychczy, prof. AGH (WIMiR)

Członkinie i członkowie: 

  • dr inż. Katarzyna Gdowska - WZ
  • mgr Anna Krukiewicz-Gacek - SJO
  • dr hab. Łukasz Gondek, prof. AGH - WFiIS
  • dr hab. inż. Łukasz Śliwczyński, prof. AGH - WIEiT
  • Makary Grad - przedstawiciel studentek i studentów WIEiT

Zadania UZAD

  • ocena skuteczności funkcjonowania uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia;
  • ocena metod doskonalenia procesu kształcenia;
  • ocena funkcjonowania systemu ECTS, w szczególności adekwatnego przypisywania liczby punktów ECTS do rzeczywistego obciążenia pracą studenta oraz przypisywania punktów ECTS za działalność studentów w kołach naukowych lub udział w badaniach naukowych;
  • ocena sposobów realizacji oraz zaliczania praktyk;
  • ocena procesu dyplomowania;
  • ocena wpływu interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych, analizy potrzeb rynku pracy oraz losów absolwentów na budowę i modyfikację programów studiów;
  • ocena jakości kadry prowadzącej proces kształcenia, uwzględniająca oceny dokonywane przez studentów i słuchaczy, jak również polityki kadrowej realizowanej w jednostce prowadzącej kształcenie;
  • ocena powiązania procesu kształcenia z prowadzonymi w jednostce badaniami naukowymi;
  • ocena warunków i sposobów podnoszenia stopnia umiędzynarodowienia kształcenia;
  • audyt kształcenia w językach obcych i lektoratów.

Rzecznik Praw Studenta

  • mgr Agnieszka Zatyka-Szlachcic

Zgłoszenia:

  • pok. 127 w bud. C1/C2
  • rps@agh.edu.pl (w korespondencji prosimy podać nr legitymacji studenckiej)
  • +48 885 956 765

Strona RPS:

 

Zadania Rzecznika Praw Studenta

Do zadań Rzecznika Praw Studenta wskazanych w Zarządzeniu 54/2021 Rektora AGH z dnia 13 września 2021 r. należy:

  1. udzielanie pomocy prawnej studentom w zakresie praw i obowiązków studenta wskazanych w Ustawie, Regulaminie studiów AGH, Regulaminie świadczeń dla studentów oraz w innych aktach prawnych obowiązujących w Uczelni, a także przy rozwiązywaniu sporów i konfliktów, w szczególności w następujący sposób:
    1. przedstawianie zainteresowanym studentom informacji dotyczących funkcjonowania i regulacji prawnych obowiązujących w Uczelni, w tym dotyczących przebiegu toku studiów oraz procedur przyznawania świadczeń dla studentów,
    2. wyjaśnianie spraw lub uzyskiwanie stosownych informacji od właściwych jednostek organizacyjnych Uczelni;
    3. wspieranie przy rozwiązywaniu sporów i konfliktów;
  2. interweniowanie u władz Uczelni i Wydziału w przypadkach łamania praw studenta, w szczególności poprzez sygnalizację problemów związanych ze środowiskiem studenckim i przedstawianie propozycji sposobu ich rozwiązywania;
  3. prowadzenie działań prewencyjnych, mających na celu zwiększenie świadomości studentów w zakresie ich praw i obowiązków;
  4. przekazywanie władzom Uczelni i Wydziałów informacji dotyczących sytuacji problematycznych;
  5. promowanie wysokich standardów etycznych i postaw wśród członków Wspólnoty AGH;
  6. promowanie efektywnych metod rozwiązywania sporów i konfliktów;
  7. sporządzanie i redagowanie tekstów prawnych na potrzeby studentów AGH, a także w zakresie zleconym przez Prorektora ds. Studenckich lub Prorektora ds. Kształcenia;
  8. wspieranie samorządu studentów w organizacji szkoleń z praw i obowiązków studenta.

 

Serwis pracowniczy Osiągnięcia AGH

Serwis Osiągnięcia AGH umożliwia dokumentowanie osiągnięć dydaktycznych oraz organizacyjnych nauczycieli/nauczycielek akademickich, tj. pracowników i pracownic dydaktycznych, badawczo-dydaktycznych i badawczych.

Zgromadzone w serwisie informacje będą wykorzystywane do oceny okresowej osób pracujących w AGH, jak również do tworzenia raportów na potrzeby wydziałów i uczelni. Uczelniany Zespół ds. Jakości Kształcenia zachęca do wypełniania i regularnego uzupełniania informacji nt. działań podejmowanych w zakresie dydaktyki.

Dane wprowadzone przez użytkowników i użytkowniczki w poprzednich wersjach serwisu zostały zaimportowane do najnowszej wersji. Wyjątek stanowią osiągnięcia, które zostały pobrane automatycznie z przekazanych baz danych:

  • szkolenia organizowane przez CeLiID AGH – w serwisie zamieszczono szkolenia z roku akademickiego 2023/2024. Szkolenia z pozostałych lat będą sukcesywnie uzupełniane,
  • prace dyplomowe.

Do profili użytkowników i użytkowniczek zostały także dodane tegoroczne Nagrody Rektora za osiągnięcia dydaktyczne oraz Medale KEN, a w najbliższym czasie planowane jest również dodanie listów gratulacyjnych.

Dane wprowadzone przez użytkowników i użytkowniczki do 15 listopada 2024 r. (dotyczące okresu od 1 października 2023 do 30 września 2024) będą wykorzystane do sporządzenia rocznych raportów dotyczących jakości kształcenia na kierunkach przyporządkowanych do danej dyscypliny.

Link do serwisu

Ewentualne nieścisłości należy zgłaszać mailowo na adres osiagniecia-portal(at)agh.edu.pl.

Nagradzanie dydaktyków

Jednorazowy dodatek do wynagrodzenia za osiągnięcia dydaktyczne w ramach IDUB

W ramach Działania 13 Projektu IDUB w latach 2022-2025 odbyły się cztery edycje finansowania jednorazowego dodatku do wynagrodzenia za osiągnięcia dydaktyczne.

Dowiedz się więcej o najnowszej edycji

 

Listy gratulacyjne

Listy Gratulacyjne to forma uznania dla dydaktyków i dydaktyczek najlepiej ocenianych przez osoby studiujące w AGH (w wynikach ankiet oceny osoby prowadzącej zajęcia). Jest to wyróżnienie wprowadzone z inicjatywy Prorektora ds. Kształcenia oraz Pełnomocnika Rektora ds. Jakości Kształcenia. Listy wręczane są podczas uroczystej Gali, odbywającej się po zakończeniu każdego semestru. List gratulacyjny ma charakter wyłącznie uznaniowy i nie wiąże się z wypłatą nagrody finansowej.

14 października 2025 w auli budynku A-0 odbyło się uroczyste wręczenie dyplomów dla najlepszych dydaktyków i dydaktyczek w semestrze letnim, roku akademickiego 2024/25. W uroczystości wzięli udział laureaci i laureatki, przedstawiciele władz poszczególnych wydziałów oraz inni zaproszeni goście.

Przyjęte założenia

Przyjęto średnią liczbę osób zatrudnionych na stanowiskach dydaktycznych w ramach wydziału na poziomie 130. W jednostkach zatrudniających poniżej 130 dydaktyków i dydaktyczek istnieje możliwość wyróżnienia do 3 osób. Natomiast w  tych powyżej 130 – do 5.

Obowiązujące warunki, które zostały wypracowane na przestrzeni ostatnich lat to:

  1. Stosunek odsetka odpowiedzi w ankietach dla danej osoby prowadzącej zajęcia względem odsetka odpowiedzi dla całego wydziału, na którym dana osoba jest zatrudniona [Response Rate osoby do Response Rate wydziału].
  2. Minimalna liczba wypełnionych ankiet, w których ankietowani wskazali odpowiedź „Tak” w pytaniu: „Czy zajęcia prowadziła osoba, do której przypisana jest ankieta?”.
  3. Procent jaki stanowi liczba ankiet wypełnionych dla danej osoby, w których ankietowani wskazali odpowiedź „Tak” na pytanie „Czy zajęcia prowadziła osoba, do której przypisana jest ankieta?”.
  4. Procent jaki stanowi liczba ankiet wypełnionych dla danej osoby, w których ankietowani wskazali odpowiedź „Tak” lub „Nie wiem” na pytanie „Czy zajęcia były prowadzone zgodnie z Regulaminem Studiów AGH?”.
  5. Procent jaki stanowi liczba ankiet wypełnionych dla danej osoby, w których ankietowani wskazali odpowiedź „Tak” lub „Nie wiem” na pytanie „Czy zajęcia były prowadzone zgodnie z sylabusem przedmiotu?”.
  6. Wskaźnik „Rank” obliczony na podstawie mocnych stron, neutralnych i obszarów do poprawy wskazanych w pytaniu nr 7 ankiety osoby prowadzącej zajęcia.
  7. Liczba godzin pensum zrealizowanych w semestrze.

Następnie dla każdego wydziału sporządzana jest lista rankingowa dydaktyków i dydaktyczek spełniających powyższe warunki, uszeregowana od najwyższych wartości wskaźnika „Rank”. Trzem lub pięciu osobom (w zależności od wielkości wydziału) o najwyższych wartościach wskaźnika przyznawane są wyróżnienia w postaci Listów Gratulacyjnych.

Warunki kwalifikujące

Minimalne warunki kwalifikujące według których została rozstrzygnięta edycja w semestrze letnim roku akademickiego 2024/2025:

  1. 0.85 - RR osoby do RR wydziału
  2. 7 - minimum wypełnionych ankiet
  3. 98% - zajęć prowadzonych przez osobę
  4. 90% - zgodności z Regulaminem Studiów AGH
  5. 90% - zgodności z sylabusem przedmiotu
  6. 90 - wskaźnik „Rank”
  7. 45 - zrealizowanych godzin pensum w semestrze

Minimalne warunki kwalifikujące według których została rozstrzygnięta edycja w semestrze zimowym roku akademickiego 2024/2025:

  1. 0.85 - RR osoby do RR wydziału
  2. 7 - minimum wypełnionych ankiet
  3. 98% - zajęć prowadzonych przez osobę
  4. 90% - zgodności z Regulaminem Studiów AGH
  5. 90% - zgodności z sylabusem przedmiotu
  6. 90 - wskaźnik „Rank”
  7. 45 - zrealizowanych godzin pensum w semestrze

Minimalne warunki kwalifikujące według których została rozstrzygnięta edycja w semestrze letnim roku akademickiego 2023/2024:

  1. 1 - RR osoby do RR wydziału
  2. 10 - minimum wypełnionych ankiet
  3. 98% - zajęć prowadzonych przez osobę
  4. 90% - zgodności z Regulaminem Studiów AGH
  5. 90% - zgodności z sylabusem przedmiotu
  6. 90 - wskaźnik „Rank”
  7. 45 - zrealizowanych godzin pensum w semestrze

Obejrzyj zdjęcia z uroczystości 14.10.2025

 

Laur Dydaktyka - nagroda studencka

Laur Dydaktyka to inicjatywa Uczelnianej Rady Samorządu Studentów AGH, której celem jest uhonorowanie wyjątkowych nauczycieli i nauczycielek akademickich. Liczy się zaangażowanie, pasja do nauczania, troska o rozwój studentów/studentek oraz nieustanne dążenie do podnoszenia jakości kształcenia. W latach 2020-2024 odbyło się pięć edycji tego plebiscytu.

Bądź na bieżąco

Zewnętrzne ośrodki projakościowe

Pełnomocnik Ministra Nauki do spraw jakości kształcenia na studiach

Funkcję tę objęła w 2024 roku dr hab. Iwona Przychocka.

Do zadań Pełnomocnika należy:

  • opracowywanie opinii dotyczących jakości kształcenia na studiach i rekomendacji w zakresie jej doskonalenia;
  • podejmowanie działań związanych z propagowaniem doskonalenia jakości kształcenia na studiach oraz prezentowanie stanowiska Ministra Nauki w tym zakresie w szczególności podczas wydarzeń z udziałem środowiska akademickiego;
  • udział w opracowywaniu i opiniowaniu projektów aktów prawnych i innych dokumentów dotyczących jakości kształcenia na studiach;
  • współpraca z Polską Komisją Akredytacyjną w zakresie działań na rzecz doskonalenia jakości kształcenia na studiach.

 

European University Association (EUA)

AGH przynależy do największej organizacji reprezentującej europejskie uniwersytety. W ponad 850 uczelniach należących do EUA studiuje 19 mln osób. Wśród członków organizacji jest 36 polskich uczelni i Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich.

EUA w 2022 r. wybrała prof. Jerzego Lisa na członka zespołu ekspertów (Task Force), których zadaniem będzie wsparcie odbudowy systemu szkolnictwa wyższego na Ukrainie.

 

Dowiedz się więcej